马克斯紧紧跟在他身侧，安静地观察着一切。

当他看到这么多同龄或稍大的孩子，眼睛里闪过好奇，但更多的是谨慎，身体不自觉地更贴近父亲一些。

他看到我，很小幅度地点了下头，我回以一个眨眼。

开放日的流程设计得很满：校园参观、设施体验（卡丁车场和模拟器分时段开放体验）、团队介绍、课程说明会，最后是自由交流时间。

我穿梭在人群中，时而回答家长的问题，时而蹲下来和某个紧张的孩子聊两句，时而被媒体拉住简短采访。我的目光始终留意着那对特别的父子。

在卡丁车场边，我看到约斯正和一个看起来像欧洲某卡丁车俱乐部教练的父亲交谈，语气带着不容置疑的专业性，手指比划着赛道线路。

马克斯则被几个稍大的男孩围住了，他们显然认出了他——维斯塔潘这个姓氏在低级别卡丁车圈里已经开始引人注目。

男孩们七嘴八舌地问着问题，关于比赛，关于赛车、关于舒马赫。

马克斯起初有些无措，只是简短地回答“是”或“不是”，但当话题转向弯道的处理时，他的眼睛亮了起来，话也稍微多了一点。

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课程说明会在大礼堂举行。

我作为校长做开场发言，没有用太多华丽辞藻，主要介绍了我们的核心团队——当阿莱西穿着皮夹克、带着他有点痞气的笑容走上台，简单说了几句“我会教你们怎么在赛道上拥有斗牛犬一样的决心，还有怎么在撞车后保持微笑（至少对记者要这样）”时，台下响起一片笑声和掌声，孩子们尤其兴奋。

接着是体能团队、文化课老师的介绍。

然后，我请上了我们特邀的“心理健康与发展顾问”——虽然这个头衔下面暂时只有我，以及一位从都灵大学请来的、有青少年运动心理学背景的客座教授。

轮到顾问讲话时，我站起身，走到台前。我看到约斯在台下，抱着胳膊，脸上没什么表情。

“大家好，我是卢波，除了是校长，也暂时兼任孩子们的心理健康与发展督导。”

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