“课室讲授者均参考现实中人物设置。”

参考得还挺彻底，连须发凌乱的程度都给模拟出来了。

而就在范愚与系统对话的时候，老先生瞧了眼范愚，张口就道：“《孙子算经》……雉兔各几何？”

范愚还记得方才的答案，虽然不知道如何得出，但在听到问题之后紧跟着报出来了雉兔的数量。

虚拟人愣了愣神，而后范愚便瞧见了他的头一个笑：“天资尚可。”

下一秒，满意的神色就被虚心求教的人给打破了：“先生可否讲解一番如何求解？”

听见这话, 原本正在满意点头的人动作停滞了片刻，脸上的表情登时恢复成了严肃状。

还以为是找到了个学算术的好苗子，无师自通, 能够这么快解出来结果，万万想不到只是因为范愚刚在现实中被这问题难倒过而已。

虚拟的光影人虽然觉着失望，还是张口先将《孙子算经》里头的方法给背了一遍。

“半其足得四十七，以少减多，再命之, 上三除下四……”

范愚见先生开口的时候还颇为高兴, 只以为自己的问题即将得到解答, 但才听了几句, 整个人就陷入了迷茫当中。

谁能告诉他, “上三除下四”是何？“下有二除上五”又是何？

大概是看他困惑的表情太过明显，先生摇了摇头道：“先讲旁的, 等到你夯实了底子自然便懂该如何解了。”

他习惯在头一堂课上给学生出个难题, 可不是打算跳着进度来讲授，只是打算勾起来学生兴趣而已。

这会儿目的已经达到, 自然要开始从头讲起。

于是哪怕有了个系统模拟出来的先生给一对一授课, 范愚的困惑一时半会儿依然只能是困惑。

从没接触过算术, 现实中先生讲的东西又还没消化多少, 结果便是哪怕有人给讲解也听不懂。

打从得到机会进学、接触习字开始，这还是范愚头一次这么迷茫。

分明每个字都能听懂, 等到组合成句之后他就完全 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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