摸，可能会有毒，需要穿上防护措施。”

禾一欣就记得，各个星球的生态防护措施内，会安装一种比较精密的定位模拟装置，里面大部分构成就是密封且有毒的，需要专门的安全员穿上面包服一样的防护衣，才可以去检查维修。

阿年用不到，但这个警惕意识要有，不能随便去搬，去碰，去闻，免得被砸伤、中毒。

有的时候，小孩子对危险是没有足够意识能力的，就像是火焰、电源这些，哪怕家长和老师反复叮嘱，也拦不住有些小孩子直接上手，这算是发育期的一种特点，禾一欣代入了一下曾经的自己和同学，还是要重点讲一下安全问题的。

这一点阿年还是很靠谱的，她对危险有着极高的警惕意识，禾一欣叮嘱什么，她就记什么，特别听话。

有这种学生，真的很容易让老师自信心爆棚。

禾一欣教着教着，就把蛋壳车当成教具了，她想让阿年知道，这个载具是怎么构成的，为什么能从一堆零件、外壳、线路、轮胎，变成可以载着两个人行动的小车。

“谁会都不如自己会，多学点总是没坏处的！”

站在老师的角度，禾一欣也能体会几分，当年专业课老师为什么会不厌其烦强调知识点，苦口婆心劝学了，她想把自己会的一切都教给阿年，只是想着阿年在用到这些的时候，能用出来，而不是苦恼自己当时为什么没好好学。

原来关心和惦记溢出的时候，就会忍不住变成唠叨。

禾一欣刚开始教，就已经忍不住想，如果自己回到新历，阿年能不能继续用蛋壳车，坏了知不知道怎么修之类的问题了。

“等回国之后，我们就把蛋壳车换成正常的能源动力系统，现在这个车的运行原不具有参考意义，我们以后再学。”

这荒郊野外的，禾一欣根本找不到合适的发动机，也没法储备足够的汽油，所以她只能让自己当动力来源 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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