例都对。”

我画个三视图你要什么立体感？如果我还能凝冰，我能把零件都复制一份，但是让我把三维的东西落到二维的纸上还要显得它们像三维的……稍微有一点超出我的知识体系了。

同学：“我是想问，左右手做不同的事情不会两边都做不好吗？”

我：“我可以，这是长久训练的成果。”

同学：“需要训练多久？”

你很关心这个？想两只手同时分别完成不同的作业以省下一半的时间去玩吗？

我：“看天分，几十年快的话。”从完全没有修炼到对神识有初步的认知。两只手分开做事的重点不在手，而在脑，要能同时思考两件事，两边的思考不能混。

一般真要能完美做到，起码得是逼近化神级的神识。我能提前做，一方面是神识越级，另一方面是我并没有做到完美，我没有同时做几件都需要我全神贯注的事情。

同学们算了一下，发现如果顺利，在他们学生生涯结束前可以做到，于是好像很有动力。

白依怡：“努力学习新技能很好，不过你们训练同时用两只手作画时要保持线条的平稳哦。”

我：“做同一件事情还是双手配合更有效率，独立地各画各的更可能会让构图割裂。”

白依怡：“小主子说得对。”

我：“如果想训练，可以从简单的开始，比如左手画圆、右手画方。一上来就画复杂物体，很难出成果。”

白依怡拿起两支笔，同一时间左手画了个圆、右手画了个方，接着她又左手画了一个周晴幸、右手画了一只我。

我：“……”

全班掌声雷动。

“白老师再示范一次。”

“请画主子的左视图和右视图，我觉得主子的侧面更好看。”

“每一面都好看，我最喜欢主子的头发。”

“我喜欢他的手指。”

……

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