果然，第一个开口的，还是上课几乎从不主动回答问题的何珊燕。

“可以通过调节色温来模拟普通天体的光谱特征，增强空间感以及层次感，让大家能体验到自己与每颗星星之间的距离差。对了，我发现光幕上有好几个小灯，一闪一闪的，却并不像星星那样的闪烁，而是灯坏了。对了，幕布后面的灯发热，我建议可以选择可调光的led光，使用寿命长，能耗也低。还有，门口可以引入环境光，柔和一点，用光纤照明……”

因为阿斯伯格综合征的关系，何珊燕平时说话经常会东一榔头西一棒，思维跳跃，让人难以理解。可说起她热爱的灯光，却显得特别有条理，专业性十足。

申雅再次愣在当场。这高二10班的学生都是一群什么神仙怪物？

哎呀，也不对。刚才那男生提出那么多有关什么差动齿轮、风向标的概念，他的同学好像听不太懂。

但面前这女生说了一堆专业术语，同班同学好像没有任何表示惊讶的。

等等，难道不是这个班的学生厉害吗？而是短短四年高中课本就改版了，现在的学生都学这么深奥的东西了吗？

尽管如今的申雅十分热爱覃山艺术学院的教育风格和理念，但高考完报志愿时，她可清楚地知道，是因为文化课成绩不好，专业课分数也够不上八大美院。这才退而求其次，报了这所覃山艺术学院。

幸好自己四年前就参加了高考，否则，要是现在高考考的内容都是刚才那女生说的一堆专业词汇，她申雅怕是连覃山艺术学院都考不上！

申雅有些尴尬，对何珊燕笑了笑：“好的，你的建议我一定会向设计者们转达的。在学校里看到的这件作品只是个样本，设计这件装置艺术的学长学姐们的最终目的是，想将其商业化，做成一个规模更大、允许观众参与游玩的互动性娱乐项目。无论是情侣约会，还是父母带小孩，都可以获得无数乐趣。”

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