限，杨陶璐泛读所需的记录量却很大，更不用说还要根据笔记内容用英文做讨论了。在这种情况下，尽管资料是中文，但英文更适合速记。

学外语的时候，杨陶璐琢磨出了一套属于自己的速记方式。

高松然曾在课上拿《骑趣保险》的剧集给同学们做过一次听写练习。那段剧集里，几位主角被老客户四十年前购买的一份保单折磨得痛不欲生。

一份早就不再售卖、公司里最老的员工都没听说过的险种和政策，合同里还有不少描述不规范的语言。

分红、复利……算得几位主角头都要爆炸了。

当然，在台下听写的同学也没好多少，一个接一个的数字，大于、小于、乘除加减。

——这也许是10班同学最不想看到《骑趣保险》的一天了。

杨陶璐在这场听写练习中表现的也不尽人意。演员都是英语母语者，语速与普通华国高中生接触到的学习材料快很多。

从人耳到人脑的信息传输和理解需要时间，手写本来又比脑速再慢一倍。想要逐字逐句听写，简直难如登天。往往刚写了一句话开头的两个词，演员就说到下一句了，听写这下一句，又完全忘了前一句后面几个待补充的词是什么。

但高松然在平时的教学中经常提醒孩子们：语法细节只在考试中重要，学习外语的最终目的是交流，就连英语母语者的日常对话都不会严格按照正确的语法。

于是，杨陶璐便开始思考：高松然给大家布置的听力训练，本质上练的也是学生交流的能力，以听懂为主，死抠每个词并没有意义。

于是，在日后的自主听力训练中，杨陶璐开始有意识地学习速记，争取用速记符号先将对话大意记录下来。就好像有根弦牵动她的神经，杨陶璐找到了不少窍门，还研究出了一套自己看得懂的符号体系。并在不断地练习中，逐渐学会了提取关键词的能力。

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