&esp;&esp;穷困潦倒的阿贝尔在年仅二十多岁时就死了，死时憔悴又悲凉。

&esp;&esp;由此可见数学界的规矩，大佬说你写的论文成立，那就成立。

&esp;&esp;大佬说你写的论文狗屁不通，那你就重新写一份吧。

&esp;&esp;跟大佬作对，是不会有好下场的。

&esp;&esp;今日的数学界，同样是这个规矩。

&esp;&esp;好在欧叶不差钱，她的手稿42页，最终扩展为405页的论文。她付得起印刷费、版面费以及快递费。

&esp;&esp;当年的阿贝尔面对大佬的质疑时，显的比较自卑。

&esp;&esp;一方面是穷，另一方面或许跟阿贝尔是白羊座有关。

&esp;&esp;富裕的处女座欧叶站了起来，她走到报告厅的黑板前：“我来解释一下，苏院士的疑惑。”

&esp;&esp;众人望向黑板。

&esp;&esp;欧叶拿起粉笔写写画画。

&esp;&esp;她首先画了一个标准的直角三角形，三条边长是3、4、5。

&esp;&esp;很明显，这是毕达哥拉斯三角形。

&esp;&esp;这个经典的三角形蕴含一个定理：在斜边d=5的情况下，不存在边长为整数而面积为5的直角三角形。

&esp;&esp;“这是……中学生的几何方法？”小黄暗道，解释千禧难题级别的bsd猜想，莫非要从中学数学切入？

&esp;&esp;水木团队亦感疑惑，他们默默不语，保持关注。

&esp;&esp;紧接着，欧叶又画了一个直角三角形，边长分别是3/2、20/3、41/6。

&esp;&esp;这个三角形同样蕴含一个定理：存在一个边长为有理数而面积为5的直角三角形。

&esp;&esp;有理数是一个整数a和一个正整数b的比，这是中学数学的教学内容。

&esp;&esp;画两个中学生都懂的直角三角形，就能解答苏院士团队的疑惑？

&esp;&esp;不，并不能。

&esp;&esp;欧叶笔锋一转，在两个直角三角形的基础上进行延伸，她写出了一个代数证明式。

&esp;&esp;刷！

&esp;&esp;苏院士猛然起立，他的身子微微颤抖，他的双眼精光闪烁。

&esp;&esp;越简单，越复杂！

&esp;&esp;越复杂，越简单！

&esp;&esp;bsd猜想本身被深埋在极其高深的数学领域，但是，我们可以从一些最基础的数学原则出发，去解释bsd猜想。

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