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保温杯接了热水,不由分说地给林朗冲了一杯,盯着他灌了下去,说是“预防一下”。
然而,药效似乎没能赶上病魔的脚步。
上午第二节课是历史课,林朗实在撑不住了,整个人软绵绵地趴在了课桌上。
江澈起初以为他又是犯困偷懒,在历史老师讲课的间隙,用脚在桌子底下轻轻踢了他好几下,想提醒他别睡了。可林朗一点反应都没有,身体软趴趴的。
这时,正在讲台上讲课的历史老师也注意到了这边的情况。这位老师是刚来实习的年轻大学生,没什么经验。
他走下讲台,有些担忧地问江澈:“林朗同学怎么了?是身体不舒服吗?”
江澈心里一紧,伸手探向林朗的额头——手心传来的温度,烫得惊人!
“老师,他发烧了!”江澈语气肯定地说,眉头紧紧皱了起来。
历史老师一听,顿时比江澈还要着急,手足无措地搓着手:“啊?发烧了?!那……那怎么办呀?是不是要送到医务室去?”
江澈摇了摇头,冷静地解释:“老师,医务室没开。”
他说的是事实。
虽然很多青春小说里,学校的医务室是个充满故事的地方,但在现实中的绝大多数中学,尤其是像清河一中这样的县城中学,医务室形同虚设,只有在军训或者大型活动时才会临时开放一下。
历史老师愣住了,他显然没遇到过这种情况,脸上写满了茫然和焦急。
他下意识地,发出了一个发自内心的、带着点无助的疑问:
“那……那咋办啊?”
江澈看着眼前这位比学生还慌乱的年轻老师,深吸一口气,用清晰而沉稳的声音说道:
“老师,请您给我开一张出门假条。”
“我带他去县医院。”
历史老师匆匆交代同学们自习后,便带着江澈和林朗去了办公室开具出门假条。
江澈几乎是半扶半抱着脚步虚浮的林朗,一路走到了校门口。
站在校门口,凉风一吹,林朗似乎清醒了一点。
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