，幸运浮雕和借运仪式相关的事，全是从贝琳老师那边学来的。

&esp;&esp;“那么，如果我们想要找贝琳老师讨要幸运浮雕，应该怎么做呢？”

&esp;&esp;当有人这样询问时，超自然研究社的成员们不约而同，露出了耐人寻味的笑容：“等放学之后，去3号科学实验室碰碰运气吧。”

&esp;&esp;“科学实验室？你确定不是艺术教室？”

&esp;&esp;米莎点头。

&esp;&esp;埃弗莉扶住下巴。

&esp;&esp;事情进展越发奇怪了。米国高中是走班制，即学生根据课表前往对应的教室上课。而老师则拥有固定的教学教室，它也同时算是老师的“办公室”。因此，一般来说，要寻找一位老师，最快捷的方法就是去她的教室。

&esp;&esp;可灵异社成员却让想寻找贝琳老师的人去科学实验室找人，3号科学实验室当然也有它的主人，是教化学的格林老师。不过放学后，在没有人预约答疑的情况下，老师通常会早早离开。

&esp;&esp;为什么是3号科学实验室，那里发生过什么？贝琳老师又为什么只存在于他人口述里，除了超自然研究社成员，基本没有其他人见过？

&esp;&esp;难道贝琳老师根本不是人吗……

&esp;&esp;学习固然重要，但前提是当前的学习环境适合静下心钻研。虽说目前拥有幸运浮雕的只是寥寥数人，还看不出有什么严重后果，不过，用屁股想都知道，等拜蒙的仆从增加了，肯定没普通人好果子吃。

&esp;&esp;于是埃弗莉抽空去图书馆调查了一下校史，想查查卡塔克中学过去发生过什么。

&esp;&esp;然而，她翻遍了从1975年建校至今的历史，没有发现任何东西。

&esp;&esp;怎么，难道“遇到想知道的情报可以去当地图书馆查找”这条惊悚片普遍适用的规律在卡塔克失灵了？

&esp;&esp;埃弗莉颇为费解地挠挠头，没有放弃，又蹲在图书馆角落里翻找了好久。

&esp;&esp;可能是看她找了半天没找到想要的材料，校图书馆的管理员老师玛拉，一个矮矮胖胖、性格随和的黑人大妈热情地走到埃弗莉身边，询问她在找什么。

&esp;&esp;“哦，玛拉老师，我在做我的历史课作业。老师要求我们选择一座 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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