言之，直接写爽了。

酒逢知己千杯少，诗逢知己也是千首少啊！

对于这种高产，杨易一开始还兴高采烈，怡然自得，觉得是自己促成了此文学史上必将永载史册的一次伟大相会，自己可真是太聪明了；但很快他就有点笑不出来了，因为双方彼此意兴湍飞，转交的诗歌数量亦随之急剧增加，屈指一算，不可计数，简直有令人咋舌之感——而且吧，考虑到这些诗歌的平均质量，那么后世课本的厚度……

“那也没关系。”他自我安慰道：“反正我也不用背了，是不是？”

“但这对其他朝代的诗人就很不利了。”d指导指出：“这种兴致飘逸、勃勃向上的诗歌，教材和考试是很喜欢的，你应该知道这一点。”

是的，除了专业的文学研究者以外，语文教材在选取题材上是有严重口味偏好的；而这种口味偏好，对李、杜二位都不算太有利——

青莲居士最顶尖出色的是谈玄论道游仙诗，但教材最不喜欢就是鬼神之说，于是一把大刀统统砍个干净，除了《梦游天姥》这种删去后会让人质疑编者智商的绝代诗词，其余佳作都遭到了无辜波及；杜子美萧瑟沉郁，于现实主义已经登峰造极，但中小学教材偏好的又是积极向上、催人奋进的价值，于是诗圣最摧伤五内、缠绵悱恻的诗句，也在排名中要受一些打压——除非你是《登高》。

换言之，别看李杜占了诗词教材半壁江山，但这半壁江山也已经是狠砍过一刀，千百般削弱后的结果了。也只有这样精挑细选，狠砍一刀，其余人才能出一头地。但现在可好了，现在你凭空给人家搞出几十上百首朋友应酬、彼此唱和的顶级诗词出来，积极向上也有了，昂扬奋发也有了，现实题材更有了，教材用来卡人的几把尺子全部失效，你还让以后的人怎么选？

一本语文教材不能搞成李杜诗集吧？或者你打算把中小学必修古诗词直接扩容两倍，大家一起开卷算了？

“这是巨大的失策。”开了智的d指导指出：“我早就提示过您，应该主动引导创作方向，主动谈论一些玄之又玄，高深奥妙的东西。你一定要放任自由，这不就是自由创作的结果吗？”

“我引导了又能怎么样，难道还能逼着人家少写？听听，这是人话吗？”

“当然不能让两位少写，但引导方向，可以把诗歌变得更玄妙晦涩，技巧与思路更加复杂。”

“那又能怎么样？”

“那至少可以给中小学教材足够的借口不收入。”d指导慢吞吞道：“可以把这些诗往高层推，推到高中，推到本科，推到研究生去——当然啦，研究生们大概会不高兴，但他们的人数就少得多了嘛！”

如果技法上过于新奇高妙，大概研究生们将不能不咬牙切齿，夯吃夯吃写它几万字的课程论文，细论李白杜甫交流过程中诗歌意象运用的高妙，这种论文肯定也很难写——可是，大家一般也读不懂研究生的课程论文，所以就等于无事发生啦。

杨易：……

杨易沉默了少顷，喃喃道：“我觉得你越来越歹毒了。”

“我是一个ai，没有道德上的主观判断。”d指导彬彬 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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