两天后，苏浩泽应邀去了梁萍华所在的医院。

省中医药大学附属医院儿科的走廊上，消毒水的气味里还夹杂着孩子们的哭闹声。

苏浩泽穿着略显宽大的白大褂，以学习者的身份跟在梁萍华的身后。

他仔细观察着梁教授的每一个细节。

听诊前总会用手心捂热听诊器。

检查喉咙时，会变魔术般从口袋里掏出一个小贴纸鼓励孩子。

开药时，会柔声问孩子最喜欢什么卡通人物，然后笑着说：“那我们让佩奇帮你把病毒打败好不好？”

对于那些生病的儿童，每一个都抱着极大的耐心跟友善，没有一丝不耐烦。

临近中午，候诊区还有很多挤焦灼的家长和哭闹的孩子。

梁萍华正忙得不可开交，一位年轻妈妈抱着不停咳嗽、小脸通红的女儿急得快哭了：“梁教授，您快看看，孩子烧了一夜，咳得厉害！”

梁萍华刚要过去，另一边一位老人又抱着吐奶的婴儿着急的挤了过来。

情况更加紧急。

苏浩泽见状，立刻对梁教授说：“梁教授，您先看婴儿，我去帮您维持一下秩序，安抚一下那位妈妈和孩子。”

他快步走到年轻妈妈面前，并未开口询问病情，而是递上一张纸巾和一杯温水，温和地解释道：“您别急，先喝口水，梁教授马上就来。候诊区空气流通更重要，我帮您找个通风点的位置。”

在引导母女到旁边座位的过程中，孩子咳得更厉害了，妈妈急得直跺脚。

苏浩泽想起上午观察到的护理细节，他立刻向护士站要了一个一次性口罩，动作轻柔地对折后，撑开形成一个简易的透气罩，隔在妈妈和孩子口鼻之间。

“这样能避免呼吸出的热气直接呛着，孩子能稍微舒服点。”

他一边示范，一边回忆着上午护士的手法，手掌虚虚地、有节奏地轻拍孩子的后背。

苏浩泽的动作沉稳而专注，带着一种现学现用的认真，反而透出一种让人安心的力量。

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