原则，以爱护、保护、呵护陈妍为基本要求，以德、智、体、美、劳全面提升为落脚点，积极建立提升自己、公平竞争的良好追求体系，并使之成为全校学生普遍认同和自觉遵守的规范。

结果现在，竟然出现了如此恶劣的追求者，居然靠诽谤、靠伤害、靠这种损害陈妍名声的歪门邪道的方式，来追求陈妍。

这种追求风气是不可取的，是错误的，是要被全体协会成员所抵制的！

可恶，这家伙，他是想挑衅我们后援协会吗！

此事，必须严肃处理！

他左顾右盼，悄咪咪的掏出违禁物品——手机，一键把此事发到了协会群里，并附上了罪犯的照片，然后再悄咪咪的把手机收好

瞬间，学校各个角落的男同学蠢蠢欲动，已经做好了出击准备。

此时，三班的班主任张老师走了进来。

他看见班级里闹哄哄的，先是眉头一皱，但紧接着，听见了同学们的议论声，面色沉了下来。

张老师是一位严肃而正气凛然的老师，既让学生敬重，又让学生害怕。

对于学生之间的矛盾，有些老师可能会想着大事化小、小事化了，和稀泥。

但是他不会。

他深刻的知道流言蜚语对于青春期的孩子来说，会造成多么大的伤害。

这个时期的孩子很敏感，也很在乎自尊、尊严、他人评价。

谣言不只是会毁了孩子的高中三年，让他孤僻内向，不爱交流，封闭自己。

甚至会给孩子带来一辈子的心理创伤，造成一生难以磨灭的阴影，影响是非常深远的。

而且，若不遏制住这种错误的苗头，雪球就会越滚越大。

一开始只是造谣污蔑，后续却可能会发展成孤立霸凌，再后来后果严重的话，孩子一时想不开，甚至可能会跳楼，失去一条年轻的生命！

他以前就有一个学生，就是因为这样才，唉……

他立马望向那个造谣诽谤的男生，呵斥道：

“这个男同学！

你哪个班的？

就是你造谣我们班陈妍同学的？

你班主任是谁？

走！

跟我来办公室一趟！”

……

许久后，李明神色萎靡、失魂落魄，一副天塌了的样子，缓缓从办公室走了出来。 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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