真正的天才，只是天才的方向与其他天才有一些差别。

“不过天才这个群体本身就是千差万别。

“正因为有着显著与众不同、鹤立鸡群之处，才会被其他人视为天才。”

苏书：

“所以总结来说，我算是努力型的天才。”

身处全国最顶尖的大学之中，开学上了一段时间课后，苏书对“天才”这个词的含义有了更深的理解。

即使有彩雾空间辅助，苏书对多门课程的学习进度也只能说勉强保持在了全年级的第一梯队。

别说稳坐第一的宝座，连想不被第一梯队的其他真天才们甩开，苏书都得绷紧神经。

对于课堂上所教的知识，苏书可以保证，只要她配合教材找到足够多的参考资料来看，并做一些实际操作，自己便都能掌握，拿到优等成绩绝无问题。

彩雾空间能够让苏书充分利用时间看资料，也给予了她充分的空间进行实操。

校图书馆则保证了参考资料的高度充足。

可苏书的那些天才同学，不必额外资料，光是拿着教材他们便能举一反三。

当苏书还在对着参考资料进行基础知识理解时，他们便已能在课堂上联系近期新闻提出让教授点头赞同的观点。

他们去图书馆借阅资料，往往是看前沿技术，至于教材中的过时技术，他们既然已经理解，自然便不会花过多时间在这上面。

苏书明显感觉到，自己吸收知识的速度不如这些同学，将知识与新闻、与社会当前发展相结合的能力也不如他们。

自己最擅长的只是在彩雾空间内反复咀嚼知识，掌握牢固后运用于制作小物品上。

技术是否前沿苏书从没在意，她只关心是否有趣、是否能在彩雾空间中大量玩。

苏书反思：

“格局特别小的样子。”

另外，苏书在中学时代掌握的课外知识及技能，曾经让周围人赞叹她多才多艺，可放在这所大学中，多才多艺的人太多了。

包括竞赛，苏书不过是拿到过数学、物理这类本质上并未脱离学校基础课程的项目的优秀排名，但那些同学，参加并获胜的项目则是机器人、计算机、无人机、珠宝设计等。

有些项目苏书甚至都不知道如果想参加竞赛该去哪里报名。

反正苏书的中学完全没有提供过这类报名渠道。

客观地说，苏书的老家算是个大城市，起码算得上准一线级别。

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