往日里，这个时间孩子们已经要开始洗漱休息了，但今天是破例。

因为那个组合的哥哥们，要在非常非常大的场合，表演那首歌了。

老师们说过，这首歌是一首能够看懂的歌曲，是唱给用眼睛倾听世界的他们的。

此时，孩子们抬着头，眼睛跟着画面移动。

之前，有一群哥哥们来到了学校里。

来探望他们的人并不少，每年都会有，手里扛着摄像机，忙着记录下一举一动。

虽然他们听不见，但是也能够记下这些来去匆忙的访客的忙碌，但是也一如既往有熟悉的距离感，被镜头注视一如既往有微妙的压力。

就像是预设的场景里的群众演员。

但那一次不同。

说不出哪里不同，或许是因为没有那些全程记录的黑洞洞的镜头，他们不再是被动的旁观者，预设下的配合者，而更像是真正的“主角”。

——而现在，这种感受越来越清晰了。

火鹤现在正在他们的视线中央。

他微微往前欠身，手指从容地握着话筒杆，唇角每一次微动都清晰可辨，刻意不让话筒挡住自己的口型，像是在为那些能读唇语的孩子放大每一个字，就好像当初他们来的那一次。

竭尽全力地进行交流，配合着并不算太娴熟的基础的手语动作。

能读懂唇语的孩子们更是紧紧锁定屏幕，眯着眼睛，生怕错过任何一句话，虽然镜头一直正面聚焦在火鹤的脸上，但还是有很多内容没能完全理解。

【哥哥提到大家了哦！】

一旁的老师比出了提醒的手势。

一时间，孩子们都忍不住露出了灿烂的笑容。

在火鹤发言结束，鞠躬后准备下台的间隙，他举起手，其他四指握拳，大拇指竖起后往下弯曲两下，随即对着镜头展颜一笑。

就好像只是不经意间做了个动作。

对手语不太了解的人，不会太在意。

弹幕里大部分的人，也只是在讨论这个奖项，这段发言，还有火鹤这个堪称蛊惑人心的笑容。

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