件事。”

高月明的不安感浓烈，连忙走下漫步机，上手拉扯温华熙的衣袖，“姐姐，能不能不要报警，新闻报道一下就可以了！你们，你们在电视新闻里说有这个事就可以了，行不行，求求你们……”

不对劲！

温华熙瞬间察觉不合理的地方，为什么一个敏感的小孩，会反复主动要求媒体报道？

她和燕堇交换眼神，一言不发地盯着高月明。

高月明敏锐意识到危险，又害怕地把头低下。

“如果你是这样的态度，我们无能为力。”

燕堇也走了下来，扯开高月明拽着的手，盯着她，“你要想清楚，现在谁才能真正帮到你，听谁的话能解决根本问题，而不是陷入新的麻烦之中。”

温华熙不确定初中生能不能懂燕堇话里的意思，可燕堇丢给自己一个眼神，她又不能阻止燕堇的高压策略。

只能乖巧干等，看着刚哄完人的主持人变脸。

燕堇压低声音，“你如果还是这个态度，我现在就打电话让我助理送你回家，大家都不用浪费时间。”

逼迫对方做出选择，这对青少年而言太难了。

“我，我，我都是被逼的！求求你们，不要，不要送我回去！”高月明心理防线被逼进死胡同，痛哭起来，“他们说他们服务器在国外，国内的警察是抓不到他们的……”

“还说了什么？”温华熙紧忙问。

“他们让我不要报警，去找媒体曝光‘蜉蝣’，让更多人知道‘蜉蝣’就放过我……”

可真敢想，意图拿媒体当成二次传播犯罪的手段。

温华熙上学期学过关于模仿犯罪中媒体传播的相关内容，一般来说是三大类，一为报道中对犯罪手法描述过于细节，二是渲染血腥场面，三则是媒体报道恶性事件后，舆论场中出现大量“同情犯罪者”导致潜在犯罪分子对自我的合理化游说。

譬如，南平校园砍杀事件发生后，连平、海东、川西各地相继出现社会人员持凶器砍杀小学生或幼儿园幼童事件。

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