欢，听见爸爸魔鬼低语般的话，茫然抬头，嘴巴还含着一块驴打滚中间最多豆沙的部份。

宋千安的视线微微一转：“你不是认真的吧？”

“你同意吗？”

他这意思，像是宋千安同意，明年就实行一样。

“当然不同意。”

她可以理解袁凛看到墩墩的成绩时，惊喜又诧异的心情。

墩墩的学习能力强到老师根本不需要讲第二遍，而且很会发展联想能力。

宋千安把墩墩在少年宫看到的学习小组，他感兴趣的，都给他报了体验课。周六日每天一节，墩墩每次都是乐呵呵地进教室，小脸上只有学习新东西的兴奋。

而每一节课过后，老师都会找到宋千安，委婉提醒以后可以多关注孩子在这方面的研究和学习。

世界上确实有四岁上小学的天才儿童，但天才儿童意味着会缺失某些重要的东西。

四岁的孩子，情感成熟度、自我调节能力、抗挫折能力与六-七岁的孩子有质的差距。

写字、使用工具、体育课等活动需要手部小肌肉和身体协调能力。四岁孩子可能生理上无法胜任，这方面产生的挫败感，四岁的孩子怎么去调解？

所以除非墩墩自己要求，觉得幼儿园无聊到不想去了，宋千安才会考虑让墩墩提前上小学。

不然宋千安还是会让墩墩拥有完整的无忧无虑的，只需要开心的童年。

他不需要过早地成熟和成长起来。

失去童年对兴趣的探索和情感发展，过度聚焦智力，不同步发展的话，成年后的短板就会很明显。

宋千安想着想着有点生气了，白他一眼，倒是没在墩墩面前说他的不对。

袁凛接受到她不满的眼神，略感无奈，他又不会真的送胖墩去。

车子停下，一家三口进了屋，宋千安把东西放到桌上，左右环顾：“爷爷在忙？”

西侧的房间传来袁老爷子的声音，“在这儿。”

墩墩率先跑过去，“太爷爷，我来了嗷！”

袁老爷子坐在超长的书桌前，正在练习书法。书桌上，文房四宝都是上等，还有一把珠玉油光水滑的 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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