那个“保持距离”的约定：论文指导在公共阅览室进行，见面时永远有第三人在场，发消息控制在每天三条之内。但每周三下午，沈青舟办公室门口都会出现一盒桂花糕；每天晚上十点，她的手机都会准时收到一条“晚安”。

像某种无声的坚持，又像某种温柔的提醒：我在等。等今天。

“下面，请优秀教师代表，文学院沈青舟副教授发言。”

掌声响起。沈青舟站起身，走向演讲台。高跟鞋敲击地板的声音在安静的会场里格外清晰。

她站在麦克风前，调整了一下角度。目光再次扫过台下，和林小雨的目光相遇。女孩的眼睛很亮，像藏着星星。

“各位领导，老师，同学，家长，”沈青舟开口，声音透过扩音器传遍整个体育馆，“今天，在这个告别的时刻，我想和大家分享一个关于‘传承’的故事。”

她的声音平稳，但握着讲稿的手指微微发白。

“我面对一届又一届学生。我教他们读《诗经》《楚辞》《红楼梦》，教他们理解那些古老文字里的智慧和深情。”沈青舟停顿了一下，“但有时候，我也会困惑——在这个快节奏的时代，古典文学的意义究竟是什么？那些‘青青子衿’‘此情可待’，真的还能打动今天的年轻人吗？”

她看向台下的林小雨。女孩正专注地看着她，眼睛一眨不眨。

“直到三年前，一个大一新生在课堂上问我：《诗经》里的那些情诗，有没有可能是描写同性之爱的？”

台下响起轻微的笑声和议论声。

“我当时回答：学术研究欢迎多角度解读。”沈青舟继续说，“但那位同学没有满足于这个安全的答案。她继续问，继续想，继续研究。三年后，她的毕业论文探讨的是明清女性文学中的情欲书写——一个大胆的、边缘的、但至关重要的课题。”

所有人的目光都转向文学院方阵，寻找那个“大胆”的学生。

林小雨坐在那里，背挺得笔直，脸颊微微发红。

“这位同学用她的研究告诉我：古典文学的意义，不仅在于传承，更在于对话。”沈青舟的声音有些动容，“和古人的对话，和时代的对话，和自我的对话。而所有的 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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