老师谆谆善诱，孩子们越发自信：“帮助需要的人！”

“没错，孩子们，你们真是太聪明啦，我们再来做进一步延伸——人的生命，比小鱼的生命重要，那我们的人当中，是不是一些人的生命，比另一些人的生命更重要呢？”

教室里有些安静，只有稀稀拉拉的回应，孩子们呆呆望向亲爱的老师，对这一步深入的解读，不是特别理解。

老师有充足的耐心，进一步给孩子们解释，“你们看，我们身边的荷梦人，他们天生的基因就是完美的，长大之后，也会发育出聪明的头脑，高尚的品格，为这个社会做出巨大的贡献

“而我们呢，因为基因里的缺陷，很多工作和事情，我们不能去做，也不擅长做，对社会和邦度的贡献，也要小很多。那你们觉得，是荷梦人的生命更重要，还是我们的生命更重要呢？”

老师讲解得非常细致，孩子们不太聪明的小脑袋，也理解了其中的深意，大胆地给出答案，“荷梦人的生命更重要！”

“对，不过没有关系，虽然我们的生命没有荷梦人的重要，但我们也可以做很多，比如我们可以成为荷梦人帮手、助理，我们可以去辅助他们，服务他们，为他们提供力所能及的帮助，为这个社会做出最大的贡献！”

课文终于讲解完毕，老师的脸上洋溢出满足的喜悦，举起了大手示意，“现在，哪位同学来说一下，你想要怎么服务于荷梦人呢？”

教室里，很快小手林立，小脑袋瓜脑洞大开，争先恐后，想要分享自己的奇思妙计，让这个社会更加美好。

门外，文度感觉知识以一种土匪般的方式，破入她的脑中，快要覆盖掉原本的认知，她甚至有些恍惚，不知道自己幼时所读的文章，和课堂上所解读的，是否为同一篇？

如果是不是同一篇，为什么每个字都能对上？

如果是同一篇，为什么解读出的意思千差万别？

混乱了半晌，她终于接受现实：时代在“发展”，文明在“进步”，是她落后了，今天是新知识的洗礼，她需要铭记于心。

旁边，沙嘉利依然听得津 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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