师们引入kpi制度做的怎么样。希望她能给点力，这样就能给还是学生的这些人留更多学习时间了。

事实证明，我是对的。

间桐雁夜看着二、三年级学生的卷子，整个人都憔悴万分。就算是批改相对好一些的两年级生试卷的【乔鲁诺】，看上去也极为疲惫。

“有那么糟糕吗？”我低下头，满目的对勾占据了全部视野，仅有寥寥几只红圈。“诶？这不是看着还可以？”

对此，【乔鲁诺】用悲痛欲绝的眼神看着我。

“【悟】，日本这边的，做对的题目是红圈，错误的是打对勾。”

我：“……”

——靠，那这是真的很绝望！

间桐雁夜游魂似的张开嘴，我大步上前，两把将半透明的灵魂重新塞回去。教师办公室里被绝望的空气浸染，要不是场景不对，我差点觉得这里就是下两个史上最大最恶的绝望事件开端。

“别太早放弃，我去把【琴酒】【中也】还有【锖兔】都给喊过来……大家努努力，目标就定为……呃……全员及格……吧？”

间桐雁夜看了我两眼，然后将东堂葵这个三年级生的卷子交到我手里。

“比起及格，还是先想想怎么让他的分数突破二位数更实际两点。”

我：“……”

不妙，这比我想象中的还要严峻啊！咒术界的教育怎么回事儿？除了打架就没教过别的了是吗？！！

第136章

本来我是想着分别按照一二三这三个年级的程度来补习文化课知识的,但现在一看，好嘛，大家都从一年级知识先打基础吧！

然而即便我们都做好了如此的心理准备,但迎面而来的问题还是山一样的多——比如使用言灵咒术而导致连日常对话都被封印的狗卷棘，虽然学习很努力，进步也很快,但这人完全不能练习英语口语,也没法用口头语言帮助别人解题。再比如东堂葵战斗意识非常强,心思细腻，但就是在化学等学科方面不开窍。

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