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夏瑶瑾全部记下:“服装:教授装束(衬衫 西裤 眼镜),学生装束(休闲服)。道具:作业本、笔、办公桌。”
“最重要的是,”许阿姨强调,“要有一个明确的开始和结束信号。比如,你说‘现在我是夏教授’,就开始了;说‘好了,下课了’,就结束了。这样不会混淆。”
“明白。”夏瑶瑾点头,“清晰的角色边界是实验成功的关键。”
离开咖啡馆时,许阿姨拍拍她的肩:“瑾瑾,放松点。这是游戏,是乐趣,不是真正的实验。”
夏瑶瑾认真回答:“但系统的准备能提高游戏体验质量。”
许阿姨笑了:“你啊……好吧,那就祝你‘实验’成功。”
…………
晚上七点,夏瑶瑾公寓。
她提前一小时回家做准备。
首先,更换服装:白色衬衫(熨烫平整),黑色西裤(裤线笔直),平时不戴的金丝边眼镜(实验室备用护目镜改造)。
头发扎成低马尾,露出额头和脖颈。
然后,布置场景:书房被改造成“教授办公室”。
书桌上整齐摆放着几本专业书籍、一叠“作业”(其实是夏瑶瑾旧的实验报告),还有一支红色钢笔。
最后,设定角色背景:
夏教授:35岁,物理系副教授,严谨、严格、不苟言笑。
对学生要求极高,但私下其实很关心他们。
祝同学:22岁,物理系大三学生,聪明但调皮,经常不交作业,这次期中考试挂科,来找教授求情。
夏瑶瑾站在镜前,打量自己。
镜中人看起来确实比平时成熟严肃——眼镜增添了知性气质,衬衫和西裤强化了权威感。
她试着调整表情,让嘴角微微下沉,眼神变得锐利。
“祝同学,”她对着镜子说,声音比平时低沉,“你的作业,问题很大。”
不错,有教授的感觉了。
她记录:“角色进入准备完成。自我评估:服装8/10,表情控制7/10,声音调整6/10。总体准备充分。”
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