所以才和江嘉联系一下，想问问如果年后江嘉他们还没有回西北，可不可以借用一下洛桥。

“借洛桥？”江嘉没有听得太明白，然后等手机那边的老师解释了一番，才弄清楚这还和洛桥留下的画有关系。

江嘉他们之前去的康复中心，算的上国内自闭症儿童康复方面比较有名的机构，临近过年的时候，会有不少专家或是医生来中心看看孩子们。

于是，洛桥作为礼物送出去的自画像，就这么被专家和医生们发现了。

倒不是说画风童趣、线条可爱吸引了他们的注意，而是这些专家和医生们发现，这些画能在一定程度上刺激自闭症孩子对外界的反应，多一些情绪。

康复中心平时是有孩子们的日常记录的，他们这么一番，就发现了洛桥当志愿者的那天送的小礼物。

和老师们的想法差不多，专家和医生们也没有往其他方面想，只是知道洛桥的存在后，想让康复中心和洛桥的家长联系一下，看看洛桥能不能配合他们拍一些简单的视频。

到时候能分享给其他机构的自闭症儿童看。

对小蜗牛他们有效，说不定，对其他机构的自闭症儿童也有效的。

正巧康复中心的老师记得，江嘉说他们过年并不回西北，也有她留下的电话，就拨过来想问一下江嘉的意见。

“拍视频？”问江嘉的意思，就是问洛桥的意思，她对拍视频没有什么概念，皱着眉毛显得有点困惑。

“可能是拍一段你讲故事的视频。”老师提前和江嘉说了一下这些视频的内容，还说了一些之前拍过的，让江嘉找来看了看，基本上都是针对小蜗牛他们这样情况的孩子，一种比较童趣的科普教育视频。

“那好呀！”讲故事？那这是洛桥的拿手活，“妈妈，是我随便讲吗？”

看着女儿充满期待的眼神，江嘉少有的迟疑了，干咳了一声，“按照故事书的讲，不能随便发挥。”

太清楚洛桥一本正经胡说八道的风格了，江嘉清醒的拒绝了。

第五十一章

妈妈，你变了，你以前还夸洛桥想象力丰富呢！[§ 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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