“我们都是水系的，应该没问题吧？”

“起个双修的名字，还以为有多不正经。”

同学们纷纷跟自己平时玩得好的小伙伴一起尝试，纷纷失败。

失败了也无所谓：“等晚上收工冥想的时候再试，现在先干活吧。”

“看看能不能找到变异蔬菜。肉类我们暂时够。”感谢二年十班学长们的馈赠。

半头三级变异狍子，一只一级变异大鹅，够他们再吃两天。

不够的话，他们可以去河里抓点鱼。

中午，李老师带着剩余的同学过来汇合，看他们进行轮班工作，轮班守夜，各方面事情都安排得井井有条，暗忖：果然只要远离别的班级，自家的小孩子还是很安分守己的。

昨天打群架能怪他们班吗？

不能。那是二年三班使坏。

昨天二年十班被变异大鹅群围殴，能怪他们班吗？

不能。那是二年十班没做好事先侦查。

他们一年级的小孩儿，能懂什么？

虽说和别的班级在一起，老师们之间能够相互有个照应，但还是算了。

他看着学生们研究双修……不是：“你们在研究什么？！”

“双修啊。”

“老师你要不要一起？”

李老师一脸惊恐：“不！你们不可以！”

同学们好一番解释，才让李老师解除了误会，但：“别乱搞。异能跑去别人的身体里是非常危险的。目前能够将这方面做到最好的也就只有战斗净化者，还得接受专门的训练，长久的练习才能做到。你们还是省着点心。老老实实自己冥想，别想着走捷径。”

李老师看他们还是一脸不死心，以防他们在自己看不到的地方作妖，他提议：“你们这样，把双方的泡泡融合试试。”

啧，他怎么也跟着学生们说泡泡了？

膜，是膜！

膜的异能消耗很低，是最基础的异能运用之一。

同学们觉得没有什么问题，尝试过后泡泡“啪啪”炸得跟鞭炮似的。

他们不死心，进行了一系列的排列组合，最后全都炸开，无一例外。
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