人在每个阶段活得都很不容易。

她不想那样。

倘使有荆棘扎到了手，世初淳不会以同样的方法，去扎伤别人。

不以柔软的嘴巴，吐出伤人的狠话，而使层层传递的伤害在她这止住，叫受伤时流出的血在长刺的枝桠上开出一朵花。

年纪尙小的孩子是需要被守护的，世初淳对此坚信不疑。

她希望他们日后回望，是拥有着和美的、每每想起就觉得幸福、安稳的圆满童年，而不是蓦然回首，发觉自己的人生从源头就坏掉了，每段岁月都浮现着狰狞的疤。

大多数人生下来，活下去，过程都避免不了受苦。何必以磨练的名义，在他们以后必将坎坷的道路上，人为地多添加磨难。

“姐姐，陪我们玩捉迷藏——”幸介抓着世初淳的手来回摆动，大有将她摇成钟摆的打算。

“好。”女生面对墙，开始倒数，“我找，你们藏。现在开始咯。”

“耶！”两个小孩的嗓音合鸣，谱写出一曲欢乐的歌。

找不到躲藏处的克巳，抱住在写作的织田作之助，急急忙忙地求助书房里的大人。“我要藏哪里啊！爸爸，我要藏哪里！”

“那我将你藏起来吧。”红发青年脱下外套，裹住了缠着自己的儿子。

“克巳耍赖！”同样寻不到躲藏地点的幸介见状，有样学样，揪住织田作之助的衬衣，人紧紧地贴在他的脊背上。

“幸介也一起来吧。”织田作之助拿他足够宽大的风衣，从前往后，盖住了两个孩子。

倒数完十秒的世初淳走进书房，就见停止创作的监护人老神道道地坐着，身前肩后各自垒砌出两块大包，仿佛在斋房里清修的苦行僧。

这种程度要她当做没看见，实在是太违心了。

可就像课堂上在底部传纸条的学生们，会以为自己掩藏得天衣无缝。站在讲台上的老师哪怕看得一清二楚，也要象征性地当做视而不见。

何况陪小孩子玩，最主要的内容就是让他们玩得尽兴，而非满足自己的胜负欲。因此，她得特地拖延找到孩子们的时间。

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