先要有语言，其次要有律法与文字。

如此才能算作一个文明，而我们所处的文明阶段还是一个刚从原始蒙昧走出来的阶段。

两条大河孕育出来的文明还是很脆弱的，想要这个文明强大就需要先强大每个人，才能强大其文明。

这是荆从公子扶苏的书中，得到了世界观。

第一次以更广袤的角度看待这个天下，这天下是当年六国合并而成，也是一个新文明。

而书同文，车同轨，便是这个文明走向一个新的阶段的过程。

这便是荆内心的使命感的来源，他要目睹这个文明的变化，看着人们的变化，想看看他们这代人，能够让这个世界变成什么模样。

因此，这个使命是漫长且艰难的。

有人说公子扶苏的学识来自诸子百家，其实这么说也对，但也不尽然，有些学识能让荆从另一个方向与角度看待这个天下。

翌日的课堂上，看着孩子们悉数到齐了。

荆将一张地图挂在墙上，而后看了看孩子们，目光在刘肥与刘盈两兄弟身上停留了片刻，而后向他们讲述这个天下的样子，以及丰邑以外的地方是什么样的人。

孩子们听得认真，他们的目光也随着夫子的讲述而动。

第二百二十二章 要走出去

泗水亭的孩子们正抬头看着夫子指着地图上的地点，讲述着这天下的每个地方。

偶尔也会路过的村民来听这位夫子讲课，讲的都是一些很不错的学识，甚至连村民都会多听一会儿。

之所以讲这些，是因荆自小就受渭南夫子的教导，这天下很大，最好可以出去走一走，看一看。

因此，荆也希望这些孩子能够走出去看看，去看看关中，去看看北方，甚至是去南方。

只有眼界开阔了，他们的认知也能够更高，才能获得更多的知识。

这也是荆想要对这些孩子讲述的理念。

随后，荆又拿出了一张图，这张图上所画的正是一个由轨道构成的球体。

这是浑天仪，荆道：“这世上的有两个浑天仪，浑天仪是由公 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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