声音自上而下，“面试面的什么？”

李笃抓住了方规垂下的手，手指蜷缩了下，但没有挣开。

她能感受到这只手的温度有多高，对方就能感受到她的体温有多低。

“今天谈了‘团队管理’和‘权力行使’。”李笃说，“问了我很多问题。”

李笃选择的第一个议题是「团队管理与公正性」，梁教授列举出几种团队工作场景，四个关键问题以不同形式穿插在对话场景中。

“公正性对于一个技术团队来说意味着什么？

“公正性问题在团队中的解决，应该由谁来负责，是完全由你个人决定，还是会让团队参与？

“在面对团队成员的表现差异时，你通常如何决定奖惩机制？

“在管理团队时，‘公平’与‘效率’发生冲突时，你更倾向于优先考虑哪一方面？”

下午，梁教授选择了第二个议题：控制欲与权力行使。

对话场景中的提问更频繁也更直白，评估小组希望她做出论述性回答。

“你认为领导者在行使权力时，最重要的原则是什么？”

“团队成员的自主性和你作为领导者的监督之间，应该如何平衡？

“在日常管理中，是否会对具体细节进行跟进？如果是，频率如何？

“你掌握团队的资源分配权和决策权，你将如何设计制定明确的授权规则？

“假设项目进入紧急状态，你是否会增加对团队的干预和监督？如果团队成员对你的管理方式提出异议，你会如何回应和调整？”

……

与梁教授对话过程中，李笃不停地想，评估小组观察的维度有哪些。

语言与态度？

是否有表达权力理念的词语，比如“控制”、“支配”？

是否存在对她人能力的隐性不信任？

逻辑？

回答是否体现清晰逻辑与平衡的思考？

是否能识别并反思潜在的思维盲区？

行为模式倾向？ 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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