，却一次都没看过。

翟达挑挑拣拣，最后决定直接来个数学，醒醒脑子。

若是挑比较擅长的语文，不容易显示出效果来。

数学多刺激，之前一听就头疼，今天倒是看看怎么个“沉迷”法。

系统描述有些模糊，因为“沉迷度 300”这个概念没有标准，是加法积累值，还是乘法概率值？

如果是后者，其实效果也就一般，因为仅仅因为看“数学光盘”就沉迷的概率无限趋近于零，增加个三倍也可以忽略不计。

谁家正经人沉迷于这玩意儿？

翟达带着探究和好奇，将高中数学（一）插入了dvd，内容是高一部分，但他得从头理一下。

戴上耳机，声音传来。

“同学们好今天，我们来讲高中数学第一讲：集合与简易逻辑”

这【老汉电视机】相当复古，勉强能连接dvd信号输入，但画质就提不成了，颜色失真，声音更是和老蜜蜂似的刺挠，偶尔屏幕上还有雪花出现。

翟达认真的看着，发现高一的内容还是能够轻易听懂的嗯，仅限于听懂，遇到题目自己是事两码事。

他也不纯粹是为了检验【装备效果】，也在认真学，甚至拿出了纸笔记录。

就这样，不知不觉间，60分钟过去了。

翟达揉了揉眼睛，歪着脑袋沉思了一会儿

好像没什么特殊效果

不过正儿八经学到了一些东西。

再看一集吧。

“同学们好今天，我们来讲高中数学第二讲：函数、对数”

这难度上的有点快，翟达不想错过刚才那种“学得进去”的感觉，于是只能更认真的去听。

这些内容在学校里早就不讲了，但也是不可或缺的基石。

不知不觉间，又过去了60分钟

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