后来，她渐渐懂得范校长所说的情绪教育。其实孩子们感受力很强，他们的理解力也很厉害，但有些时候他们需要人引导他们认知自己和自己的感觉。

很多人都把小学生开心理咨询当成笑话，心理老师自然也是笑话中的一环。

但也有人认可小学生需要心理引导，比如贾文渊。

贾文渊的班级有五个小朋友去过二年级的心理咨询室。

贾文渊点点头说，“我去班里叫他。”

·

心理咨询结束后，乐回音把李一帆送回班级，她忍住了想和贾文渊倾诉的欲望，下班回家。

乐回音走到校门口打算坐公交，摸出手机看到了周骧的微信。

一个小时前，周骧问她：【下班了？】

乐回音停在校门口回，【没～刚下班。】

下一秒，周骧的电话拨了过来，“在哪儿？”

乐回音：“学校门口。”

“等我几分钟，我现在去接你。”

友情向的破镜重圆or爱……

离学生放学的时间还有半个小时, 校门口的停车位已经没了空位，有些家长甚至把车停到了下一个街道的停车位上。

乐回音让周骧在下一个路口等她。

上车以后，她听周骧感慨, “现在的学生和家长，和我们当年完全不一样。”

乐回音也相同的感受, 她记得小时候放学, 她一般是和同学结伴回家，父母很少来接她。

乐回音突然发现, 她对周骧还有不了解的地方，“你是哪个小学读的？”

周骧指着前面, “就这, 近在你眼前。”

乐回音张大眼睛, “你也是实验小学？那我们…”

周骧呵了一声，问：“惊讶吗，咱们俩从小学就是校友了。”

何止惊牙，乐回音要把头惊呆了，她想确认更多信息，“你是哪个班的吗？”

到了红路灯路口，周骧脚踩刹车 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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