希希摇头：“不对，不对，帽子阿姨会去红色柜子里找她的苹果。”

铮铮摆手，指着抽屉：“苹果在这里哇！”

铮铮和希希问完了。

接下来是小糖糕，小糖糕也是白嫩嫩的小包子一个。

小糖糕的小手也是指着抽屉道：“在这里，苹果在抽抽的盒子里。”

小琳琳的回答：“帽子阿姨，去柜子里找。”

小团团：“苹果在抽屉里，所以去抽屉找苹果。”

舒言：“帽子阿姨会去红色的柜子找。”

问希希、琳琳、舒言，为什么帽子阿姨会去柜子找，苹果不是被放进茶几的抽屉里了吗？

对此，几位小朋友的回答，总结成就是一句话，帽子阿姨没看到卷发阿姨拿走她的苹果。

常华英笑眯眯的道：“小朋友们的回答分为两个答案呢。”

错误信念任务

小朋友们的任务暂时完成了。

家长们带着孩子们暂时在后台等待。

常华英问：“为什么小朋友们的答案两极分化呢？”

话筒伸向了台下的观众。

有人举手，常华英就邀请他们回答。

观众的答案也是各有不同。

有认真思考的：“年龄不同吧，小一点的看到苹果在哪儿就认为对方会去哪里拿。”

有捣乱的：“有的聪明，有的笨呗。”

常华英皮笑肉不笑：“哈哈，这位观众真是幽默。”

同时，守在直播间的观众们能够发弹幕，听到这人的回答后。

【他不会觉得自己很幽默吧！】

【其实，想要节目效果不需要这样的。】

【不是，这是变相的在说那几个年龄小的孩子笨吗？？】

【我当年找茬都说不出这话。】

【这算是科普类的节目，会有小孩子跟着看的，节目组下次挑观众的时候，能不能不要什么人都行！】

【前几个人的回答，常教授都是笑眯眯的，结果这个人一回答，给常 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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