，于是站在红榜前的学生们也在好奇地讨论着，问这个冒出来的数物双修第一名是其他学校转学过来的，还是刚进来的高一新生。

听见其他同学在讨论自己，俞妙则便心满意足地回到教室。

等到杨老师过来也先说简单说了这次摸底考试的成绩，凝缩成三个字就是“不理想”。

也许是因为还有同学根本没有完成试卷，导致班上的平均分也没能达到杨老师满意的结果。

但杨老师对于这次考得好的同学也不吝称赞。

俞妙则还是挺喜欢听别人夸赞自己的。

五个学科竞赛班，相对来说数竞班的学生是最少的，只有杨老师和另外两个数竞老师负责带将近四十个学生。

荣城实验中学的竞赛班也是小班制教学，一个竞赛老师带十二三个学生，所以对每个学生的情况都比较熟悉。

数1班只有俞妙则是高一新生，到物3班则有包括俞妙则在内的四个新生。

等到下课后，一群高年级的学生对于班上新来的学妹都很好奇，尤其是这次考试的一鸣惊人，让其他人都无法忽视她笼罩在万丈光辉下的存在。

班上也有同学参加海大的物竞夏令营，他们回来跟同学们说起夏令营的趣事，于是很快学校里也传遍了，原来俞妙则就是数理爱好者社群里传说的那个力战群雄的天文游戏擂主。

俞妙则根本不知道社群里的消息能够传得多么离谱，总之就是忽略细节，再将整件事凝缩成六要素然后填充扩写，就变成现在这样了。

只不过现在她的更多心思还是放在两门学科上。

学校里很清静，没有人跟他们抢饭吃，偶尔老师们还会给学生带早餐和夜宵过来。

但是平时的课程也很忙碌，一周安排两场考试，考试之余的日常就是循环式的做题和讲题，连轴转的课程安排也很容易让人产生精疲力尽的感觉。

在暑假奥赛班开学后没多久，就听到班上和宿舍里都有学两个学科的同学在讨论着，说实在没有多余的精力坚持下来，在思考着想要舍弃其中一边。

还有人来找俞妙则取经，问她到底是怎么平衡两边的。

俞妙则想了想，觉得也没有平衡这一说。

奥数和奥物的知识体系有部分互通之处，所以她同时学两个学科还能进行知识模块互补。

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