个案子确实不是很麻烦，我和刑侦队他们一起就可以了。”他被猜中心思，微微目移，“只是案件影响比较大，调查过程更需要注意。”

正说着，他却听贺连泽冷不丁道：“不算两个案子。”

贺连泽直视他的眼眸：“两位受害者之间的关联很强，作案者的目的也很明确——先杀了陈烨，之后带走徐媛媛——这种可能性极其大。”

他们查过的案子多到记不清，这种手法自然是遇到过的，稍稍一想就可以明白，但刚刚他故意说成分两个案子的时候宋忱并没有纠正反对。

“为什么误导他们？”

关键就在这点，宋忱也是因为这个反倒不太希望贺连泽此时过来——他实在过于敏锐了。

“进度是一样的……不算是误导，直接提醒他们这点反而会让他们短时间陷入混乱，固化思维得他们亲自打破才行。”宋忱解释，“刑侦队虽然查过几年大小案件，但终归年轻了点，少了几分耐心和细心，一心想着破案反而静不下心来。让他们继续以为这是两个不同源的案件，让他们一个个侦查，他们忽略的线索就越少，而且查到后面他们自然就能够发现两个案件的相通之处。顺水推舟，水到渠成。”

贺连泽不问其他的，只问：“他们领情吗？”

他笑了笑：“以后自然会明白的。”

话落，他明显感知到了贺连泽一瞬的沉默，对方眸底仿佛浮现了别样情绪，没等他看清就转瞬即逝。

到最后贺连泽也没有多余话语：“该去准备审问了。”

“赵楠，十三班数学老师，死者陈烨和失踪者徐媛媛的班主任？”

赵楠应声，坐在审讯室内。他并没有表现出宋忱他们以为的焦灼，相反，他甚至镇定得能与警察对视。

宋忱翻开另一册资料：“请问赵楠先生，星期六那天早上你是否去徐媛媛家见了徐媛媛？”

他没有辩解：“是。”

面对宋忱探究的目光，他给出的理由是家访。

“那你能将当时和徐媛媛的对话复述一遍吗？”

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