以的意思吗？

没容苏晚多想，评委就开始点评了。

前几个评委都保持着先前的态度，夸他们作品中的亮点和创意，用温和的语气鼓励着他们。

这些评价，无疑是夸奖的，听在耳中，也无疑是让人开心的。

听到评委的夸奖，苏晚是开心的。但伴随着开心的，却有一丝说不明的失落和不得劲。

苏晚觉得，自己似乎更期待评委的“批评”，期待他们能指出作品中的问题……

一共七个评委，前四个评委点评完之后，苏晚用期待的眼神看着拿起话筒的姜申明教授。

您快批评我吧，让暴风雨来得更猛烈些吧！苏晚心中嘀咕着。

姜申明教授刚要抬头说话，就对上了苏晚的眼睛，圆圆的，亮亮的，像是会说话似的。

姜申明觉得好笑，见面几组选手在台上时，可都被吓得不敢跟他对视，像是他会吃人似的。这个小姑娘，胆子挺大的，想法也挺不错……

看苏晚这样，姜申明笑了笑，问：

“你们现在是高中生？有想过以后考哪所大学，学哪个专业吗？”

……怎么不按常理出牌呢？不是直接点评吗？

苏晚和付泽骁也只愣了一下，就很快反应过来，恭敬地回答道：

“老师，我们现在是高二，我以后想当飞行员。”

“老师，我想学飞机设计。”

在这么多教授和清大的学生面前，两人都谦虚地没有说要考哪所大学。

不然，现在夸下海口，到时候却没有考上，多尴尬啊。

姜申明教授哈哈地笑着，说：“那敢情好啊！你们都能来我们学校啊！”

一旁的陆嘉耘教授也笑着附和：

“对，我们清大航院下面好几个研究所呢，需要的就是有能力有想法的年轻人！”

到目前为止，前面几个团队展示的作品，也有不错的、有亮点的。

但这两个还在读高中的孩子，没有系统地接触到相关的专业理论，但却能完整得将作品设计出来，还很好地将他们的创意融入其中，这着实让人惊喜。

可见，这两个孩子是个好苗子。

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