时候把书包放到了方趁时椅子上。

这是?他在?孟扶冬抢过?这张椅子后逐渐产生的新习惯。

过?了大约五分?钟左右，孟扶冬也按照往常的时间?走进教室，在?座位上坐下，撑着头看谢晏。

近来?他时常这么干，谢晏平时专注没注意，有一回扭头发现这人在?看他，后来?多观察了几次，才发现孟扶冬没事就看他，便问了一回：“您到底来?学校干嘛的，不读书吗？”

“有什?么用？”孟扶冬被他连续拒绝过?几次，似乎有点破罐子破摔，讲话也直白多了，“我想出?省，除非表哥考到省外去，我妈才会允许我去表哥在?的地方，不然，我就得留在?修宁，或者临城读书。”

高三了，但他好像一点也不在?乎成绩，每天游离在?日?渐努力起来?的群体之外。

谢晏也快没招了，除了劝孟扶冬看开之外，他确实没什?么能做的。孟家那?种豪门，内里的关系复杂得掀开看一眼都像要长针眼，最关键的是?，他并?不打算走进孟扶冬的人生，那?就最好维持现有的边界感。

“考出?去也没用么？”

“那?她会剥夺我继续读书的资格。”孟扶冬语气凉凉的，像在?吃别人家的瓜，“大学反正?也不是?义务教育，不念书不犯法。”

人生没有选择，本人就没有动力，饶是?谢晏巧舌如簧也无话可说。

只好不说，他把头扭了回去。

然而他想闭嘴，孟扶冬却不放过?他，过?了一会儿又凉飕飕地叹气：“唉，谢晏哥哥，你说你这么努力读书图什?么？你要是?真跟……还不是?要什?么都有么？”

大概是?因为考虑到周围有人，孟扶冬没替谢晏出?这个柜。

所以?有时候谢晏觉得他并?不是?真的无药可救，可惜孟扶冬活得像个洋葱，真情和假意层层叠叠密密麻麻，叫人分?辨不太清。

谢晏头也没回，背单词背得专注：“马斯洛需求层次理论第五层，人有自我实现的需要。我虽然前四层都完成得不是?很好，但还是?有点洋气的追求。”

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