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选项以各种各样的方式穿行在天空、大海、森林、荒漠、河谷等等地方,彻底自由于这片天地。
尽管这片空间只是虚拟架构,地形也包含天然与人为,但在自然风光较短缺的星际时代中能拥有如此频繁且丰富多样地体会原始自然风光的机会实在少见。
学得开心的学生自然也玩得开心,但学不好的同学就相反。
“温柔的磐石”林岚女士曾向他们提及关于课程的内容与形式的安排有何考虑和打算,以此为开头向学生征求意见。
“战略地形课从以往起最深受好评的是其理论实践虚实结合的部分。”
“理论为主时会取出原本出处给学生模拟当时现场以体会。”
“后半期以实践为主的时候多半会在最末尾的半个课时内不规律地作为课堂考核乍然地来一个突然袭击。”
绝不会似前半学期考核当堂课的内容,而是以无规律无序的形式在模拟机器的盒子内被学子的“金手”抽取。
尤其是课程后期是每课必来的随意临堂考核的设立,让学生能够在完成当前课业的同时也无法无视放任早前所学内容的举措更为大受欢迎,当然是教师的欢迎。
但就算如此的艰辛,战略地形课依然凭借温柔大方的林岚的她布置的最少课外作业数的缘故在部分学生中大获好评。
为此。
隔壁名为体能素质课的安德烈教师对此嘟囔抱怨许久。
“这不科学——”
“为什么每年我都得不到最受欢迎教师奖,吸引学生两大要素的慕强爱俏我不都具备吗?我流畅的肌肉线条体现出我俊美的身躯,坚硬的肌肉彰显出我强大的本质!”
他悲愤交加地说出让围观的正常人都无法理解的独特审美观。
……原来您真的认为肌肉代表美与强,这种稀奇古怪的无言审美观到底是如何才能如此安稳愉快地形成的。
看戏的诸位不由得捂嘴,发出了内心最真诚的疑问。
正好来单兵系大楼上机械对抗课的韩林正好在安德烈颇为哀怨的发言,向来 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)
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