没有雾气的茶色眼眸冲你的方向微微发光，脆生生地叫你的名字时简直可爱得使得戚柔想把对方揉秃噜皮。

在得知叶离满十四岁时，戚柔也不好说相信与否，诚然她可以猜出少年天才肯定不足正式入学年龄，但要说十四岁的话却又觉得与眼下身型差得不少。

只是一投入时间便要傍晚。

叶离晚上打算先休整一天明天再正式开始训练单兵技能。

故她邀请戚柔晚上可以来她房间做作业，她也好趁机了解一下曙光基础学校是如何安排校内学生学习的。

“好呀。”

戚柔表示欣然接受，她精神力编码的专业正好与机甲大类其余学科也有不小面积的相同相似覆盖领域。

能从对方学到不同分类学科的思维模式，互相共同努力学习进步，她自然是要举双手表示绝对没问题。

装潢清新自然的宿舍内，叶离和戚柔都坐在铺有厚实毛绒的毯子上各干各的要紧事，相处的堪称和谐。

戚柔打开光脑的特殊软件，在浮于半空的虚拟键盘上不断地敲击代码组，熟悉机甲常见的内部系统程序代码。

这也是戚柔自己给自己定下的熟悉代码组的常规训练。

精神力代码系布置的作业是要求本专业学生可以在一定时间内与常用机器设备进行精神力链接并在后台修改相关代码数据以完成对电子产品系统的升级更新。

戚柔的精神力为a-级，往上提升的极限大约在a 到s-的程度，这样的精神力水准来修改除去同级以上机器内部代码都十分轻松，所以她才有余力安排其余的训练。

叶离对此尚且有解不开的疑惑，为此还特地询问过她：

“精神力编码专业与机甲大类中单兵或机甲制作相关专业都绕不开学生对于自身精神力的应用，那么两个专业的学生对精神力的使用方法和标准是否相似呢？”

她没有直接点明，其实隐藏在话内的意思是想向她发问：

若精神力编码系的学生是因为精神力略低才入的该专业，岂不是到最后依然受限于精神力的等级败于对方。
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