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里都揣着一只毛笔并一张纸,目的就是为了学写第一个字,“人”,一撇一捺,简洁端正,寓意学生做学问得先学会做人。
塾师开蒙,除了教导学生识字,还得教导他们做人的道理,最开始是教导生活习惯,日常礼节,而后是为人处世,道德情操等,所以第一个字学“人”字,也是为了二者合一。
尽管学生带了纸笔,但第一天,沈淮之并没有让他们用自己的笔,因为今天只学一个字,都用自己的显得“浪费笔墨”,而且描红写字时还需要教导握笔,沈淮之是手把手地教,也就不存在两个人一起学的情况,一支足矣。
为了方便,沈淮之今天特意带的林樾的毛笔,这支笔相对小一些,更适合孩童用,他之前叮嘱学生长辈去买笔时也特意说明需买小一些的毛笔,以免抓握不住。
等把在座的十八位学生一一手把手教过“人”字,中午下学的时候就到了。
还在外面等候的家长纷纷带着饭食进来,招呼自家的孩子吃饭,林樾也给沈淮之送了午饭过来,两个人在学堂陪着学生一起吃的饭。
上课时不敢捣乱,这会儿自家小爹爹,娘亲来了,心里有了底气,又开始大呼小叫了,但总体还是乖的,都贴在自家爹娘身边分享自己今早写的字,
“爹爹,我会写字了,老师教我写字了!”
“娘,老师夸我写得好,你快看我写的字。”
“人”字实在过于简单,在场的长辈虽然没有上过私塾的,但也有那么两三个是认识这个字的,当即就夸开了,又是保证今晚回家告诉爷奶这个好消息,又是答应晚上给做好吃的,好不热闹。
下午依旧是学习写“人”字,沈淮之还无师自通地编了两个顺口溜,教学生如何穿衣洗漱,这个就简单多了,农人一年到头没个闲时候,自然也顾不上太多家里的孩子,早早就教会了他们这些必备的技能 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)
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