第三就是每次讲完课他要抽查，无法复述的需要留下来再学习，三次都无法通过，划到旁听生行列。

宣布完规矩，大家以家庭为单位热火朝天的讨论起来，说是冬闲，其实地里也有很多事情要做，等到近年关又要忙过年的事情，所以尽管大家很想都来，但这显然是不现实的事情。

于是有些家庭为了谁能来吵得不可开交。

“大哥，你记不住东西，等源哥儿讲完回家路上就忘光了，还是我去。”

“老三，你种地经验没我丰富，二哥学会了一五一十教给你。”

村里的祠堂很快变得热闹起来。

祠堂修在晒谷场附近，是一百年多前那位举人捐钱修建，所以哪怕是个小村落，祠堂看起来还是颇为壮观，两进的院子，黑瓦白墙，门槛屋檐都有轻微雕饰，虽经过岁月洗礼有些陈旧，但更加古朴庄严。

主屋存放重要典籍和县府下发的各类文书。

东西两侧各有一屋，没放什么重要东西，黎源便在这里授课，村民大多不识字，也就没有课堂笔记的要求，大家从家里带着条凳过来听课。

考虑到大家的接受水平，黎源讲得很浅显，黑板上大多画的图，一节课讲四十分钟，每天上午上两节，余下时间就是温故而知新。

选择早上还有一个原因，小夫郎就在主屋誊抄典籍文献，门都开着，黎源讲课讲着就踱步到门边，看一眼主屋，再慢慢踱回去。

一开始小夫郎不知道，掩着门。

等黎源第二次晃到门边时，他就把主屋的门打开了，也未全打开，原本敞开的左侧门变成右侧，黎源再晃过来，便看着小夫郎修长如翠竹的身影，顿时勾起嘴角转身，“刚说到育苗的三个重点，现在点同学起来复述一下。”

原本轻松快乐的学生们顿时满脸惊悚，纷纷垂下脑袋，每个细胞都写着：不要点我不要点我不要点我！

他们还发现，黎源只要去门边转一圈就会点人回答问题，自此，只要黎源往门边走，大家就开始紧张。

一开始还有人不太将黎源放在眼里， 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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