所。

&esp;&esp;同学们没有在意，苏越却很窘迫。

&esp;&esp;他是个很容易害羞的人，尴尬得险些要找个地缝钻进去。可他还是硬着头皮走到了讲台上，细如蚊呐地跟老师道歉，说自己不应该在上课的时候帮别人传纸条。

&esp;&esp;老师温和地拍了拍他的肩膀：

&esp;&esp;“你跟我来一趟办公室。”

&esp;&esp;少年不明所以，但还是忐忑地跟上去了。

&esp;&esp;到了办公室，老师让他在自己身边坐下。可能是因为误会了他的关系，老师对他有些愧疚，觉得自己不应该当着全班的面拿他学习成绩差的事情说事。

&esp;&esp;作为新老师，他刚来不了解情况。他决定补上这个短板，于是趁着大课间想仔细问问少年的学习情况。

&esp;&esp;老师拿出少年在课上写的试卷：

&esp;&esp;“你字迹端正，写得也非常认真，就是正确率不高。但是我看你基础题都能答出来，基础打得还是很牢固的。你知道自己为什么成绩不行吗？”

&esp;&esp;镜头会在这个时候给试卷一个特写。

&esp;&esp;扶苏是个学霸，还是那种会控分的学霸。整张试卷都是他自己写的，揣度着人设规定的情况，写出了这份属于苏越的试卷。

&esp;&esp;字迹确实漂亮，卷面也很整洁。哪怕是做错的题目，也是认认真真写完的，一点都不敷衍。

&esp;&esp;唯独空了一些“实在不会”的，也“绞尽脑汁”写了一些开头的步骤。

&esp;&esp;少年羞愧地说：

&esp;&esp;“对不起，老师，我比较笨。”

&esp;&esp;老师无奈地说：

&esp;&esp;“才这么点时间，你都跟我说了多少声对不起了？这样好了，下午的自习课你来找我，我给你补补课，看看怎么才能把成绩提升上去。”

&esp;&esp;少年惊喜地看向老师，又有些忐忑：

&esp;&esp;“那会不会太麻烦您了？”

&esp;&esp;老师放下试卷递给他一本书：

&esp;&esp;“不想麻烦我的话，就回去把这本教辅好好看一看，学一学。”

&esp;&esp;少年抱着教辅，脚步轻快地回到了教室。回去正好看到同学们在拿情书的事情起哄，打趣男主和女主。

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