&esp;&esp;坏处是，思想界进一步教条化。

&esp;&esp;陈景恪知道，这些小学派的存在具有两面性。

&esp;&esp;扼杀是最简单的办法，但不利于文化的繁盛。

&esp;&esp;所以他尝试用一个框架将其都装进去。

&esp;&esp;在确保多样性的情况下，又不让各思想跑偏。

&esp;&esp;事实上到了现在，陈景恪也不怕思想界会分裂。

&esp;&esp;秦国还没有大一统的时候，诸子百家争鸣，思想界空前繁荣。

&esp;&esp;然而不论是哪个学派，都以华夏文化传承人自居。

&esp;&esp;秦朝建立后，大一统思想更加深入人心。

&esp;&esp;陈景恪穿越后，进一步强化了华夏文明的概念。

&esp;&esp;不管内部思想怎么变动，大家头顶都是同一片天。

&esp;&esp;这也是他敢于尝试多样性的底气所在。

&esp;&esp;换成华夏之外的地方，他肯定也会搞一神教，搞唯吾独尊。

&esp;&esp;因为不这么搞，秒秒钟就能分裂。

&esp;&esp;而且陈景恪这么做，也有政治上的考量。

&esp;&esp;拉拢小学派，让他们帮忙完善大同思想。

&esp;&esp;同时还能使其向朝廷靠拢，支持朝廷的变革。

&esp;&esp;现在，效果就显现出来了。

&esp;&esp;各地方性小学派纷纷站出来支持变革，并且基于自己学派的思想，对管事和管人进行诠释。

&esp;&esp;最后得出一个结论，这是实现大同思想的必经之路。

&esp;&esp;陈景恪得知这些情况之后，自然非常高兴。

&esp;&esp;让方孝孺从各家思想里，挑选较为优秀的，刊登在周报上。

&esp;&esp;同时还邀请各学派的领袖， 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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