;两人散着步回到教室，还心情不错地站在走廊外欣赏了一会晚霞。

&esp;&esp;今晚的晚自修是何老师值班，尚雅就优先学习化学，然后将看书复习依然没能弄懂的题目放在一起，到第三节晚自修就去办公室问何老师。

&esp;&esp;但是进了办公室，尚雅才有些意外的发现老刘也在办公室。

&esp;&esp;可能是因为下晚自修之前要将确定选科的名单交上来。

&esp;&esp;尚雅就拿着练习册围到何老师的办公桌旁，也凑过去看何老师正在为何明月讲解的题目。

&esp;&esp;课后小课堂，不听白不听。

&esp;&esp;又过了一会，她就看见班长拿着确定选科的灰色表格进来。

&esp;&esp;尚雅决定过一会再去老刘那里看一眼，以免她下午一不小心又误选了。

&esp;&esp;终于何明月问完题目回去了，就轮到尚雅上前，将练习册摊开在办公桌上：“老师，你帮我看看这道题目？”

&esp;&esp;何老师就先看了题目。

&esp;&esp;某有机物的结构简式为（图片）。下列关于该有机物的说法错误的是（）

&esp;&esp;a、该有机物的化学式为c11h12o3

&esp;&esp;b、该有机物能与naoh溶液反应

&esp;&esp;c、该有机物能使酸性kno4溶液褪色

&esp;&esp;d、该有机物分子中最多有18个原子共平面（注释1）

&esp;&esp;尚雅是选择d，并且正确答案也确实是d。

&esp;&esp;尚雅就解释道：“我是通过排除的选项选择d。但是我不知道怎么看有机物的原子共平面。”

&esp;&esp;何老师就将这道题的有机物结构简式重新画在草稿纸上，再将有机物结构简式转换成结构体；又画了一个最简单的ch3结构体，让尚雅来数有多少个氢原子可以和碳原子共平面。

&esp;&esp;尚雅还带着一些数学思维，很缓慢地才数出来，是两个氢原子。

&esp;&esp;“好，那在这个有机物分子当中，在结构式中的氢原子会由一个基键取代……”何老师详细地给她解释道。[ 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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