朝鲜语说道：”我和老师都说好了，你随便请教吧。我去上课了，下课之后回来接你的。”

&esp;&esp;熟悉的人离开，只剩下成泽雅和老教授。成泽雅有些慌张，先是鞠躬介绍了一下，顺畅的英语表达让教授有些意外，他夸张的说道：“哇，元那么细致的和我沟通，我还以为你不会英语呢。”

&esp;&esp;成泽雅有些尴尬的说道：“他比较关心我和负责。”

&esp;&esp;教授很俏皮的耸耸肩，“或许是吧。”在他看来，还别有深意。

&esp;&esp;教授没有再去八卦学生们的私人问题，和金教授完全不同的教学风格，温和的询问和夸张的夸奖，把成泽雅这几天紧张的心情完全放松下来。一曲弹完，老师先是特别夸张的拍手，用不知道从哪里学习来的各种优美的词汇赞美，接下来才是指出问题。

&esp;&esp;在即将决赛的紧要关头，这种温和型的训练和指导，让成泽雅一下子对自己有自信了。

&esp;&esp;在韩国的金教授是那种一丝不茍的严肃型老师，让学生在紧张的氛围和绝对性的计划规划下学习，那么这位老师就是那种鼓励型的。成泽雅今天听到的夸奖，是所有老师的总和，她甚至都升起一种想法：或许是因为亚洲的老师都太含蓄谦虚了，所以很少能够接受到铺天盖面的夸奖。而来自家人的夸奖不是滤镜，或许是真实的呢。

&esp;&esp;师生相处的愈发和谐了。西方式的教育下，师生关系更多是平等的，大多数学生或许是不会听讲，或许直接站起来表达反驳。可是今天这位可爱的亚洲学生，简直是对自己教学生涯的最大肯定。

&esp;&esp;你看，学生用闪闪发光的眼睛看着你，会认真你说的每一个单词，下一次的时候就会立马给你反应。遇到问题的时候会有些苦恼地抬起头来问你，“老师，这样对吗？”当解决问题之后，还能收到很好的反馈，“多亏了老师，我之前一直难以把握这里的情感。”

&esp;&esp;教授觉得，这才是能够最大限度发挥自己教学能力的学生啊！

&esp;&esp;他愈发用心的去指导了，甚至还上手直接示范。

&esp;&esp;元彬过来接人的时候，成泽雅和老师谈兴正高，窗外看到元彬的身影，教授还点舍不得，用西方的礼节和成泽雅告别之后，教授还忍不住说道：“如果以后还有别的问题的话，随时欢迎你来请教。”

&esp;&esp;自己收的那几位过于个性的学生，让教授血压不断地升高，现在能够遇到乖巧听话的小孩子，真的很不容易了。成泽雅点点头，“我会的老师。”出门的时候还是很有礼貌的鞠躬告别，教授独自待在钢琴室，自言自语道：“或许我应该收几个亚洲学生了。”

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