也是这第一答，让李周老师对宁汐月的期待值拉得高高，很想看看这孩子记住了多少，上限在什么地方。

而后，有了宁汐月回答问题的第二、三、四、五次。

不是她想出风头，而是老师落在她身上期待的目光让她不得不举手。

这就是李老师高明（鸡贼）的地方。

提问新知识。

提问后有同学知道答案举手了，李老师就会让其他人作答。

其他同学回答不上来，没人举手，没关系，目光转向宁汐月这位宝藏学生试探。

宁汐月心里知道答案，在这殷勤期待的目光下，实在是忍不住的要举起自己的手回答。

手有它自己想法，她控制不住。

这样的方式，让李老师既不显得偏心某个同学，又激发出其他同学们的学习劲头。

同时，李老师又更了解到宁汐月学习的情况。

以此循环下来。

她想不认真上课学习都不行，想不提前把书预习好都不可以，应该是想都别想。

下课铃声响起时，宁汐月刚把最后一个提问回答好。

李老师和蔼的笑着表扬：“宁同学回答得很对，大家要向宁同学多学习学习，早早把课本预习好，才能更好的跟上学习进度，深入理解，知道了吗同学们。。”

完美的给宁汐月拉了一波仇恨值。

其他同学内心崩溃、尖叫、咆哮：这宁同学哪是人，那是学神。

不是他们没预习，他们就差把眼睛落在书上了，可也不是人人都有宁同学考状元的脑袋瓜呀，这哪儿能理解嘛！

内心虽然尖叫，但一生要强的华大学子怎么能输给同学，现在都是同一个。

心里都在想回去再加倍看书预习，都记住，下次一定回答上来，超过宁同学，把宁汐月当做目标。

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