课，暑假上二十天，而学生不超过二十个，这也代表着徐朝阳在暑假的时候数学有任何问题都有问的人了。

数学的补课老师很快就定了下来，物理的补课老师原本教的是化学，兼任的物理老师，徐朝阳犹豫了一会儿决定先自己学，要是后面有问题，再找相应的老师补课，现在暂时只补数学一科就可以了。

补课老师和补课时间一确定下来，徐朝阳感觉这个暑假的时间一下子就不够用了。

暑假作业很快就写完不用再在意，但每天补课的时间只有三个小时，不像是高一时候急着重点突破专攻一科，徐朝阳不想把其他科目落下太多。

而要想其他科目和数学保持齐头并进的姿态，一天中剩下的时间就要好好分配了。

徐朝阳原本总复习的脚步因为学校老师开始进行一轮复习慢了下来，而交了钱决定暑假开始进行数学补课，徐朝阳不得不加快了复习的脚步。

在老教师这里补课的都是家在县城的学生，徐朝阳还碰见了几个熟悉的身影，而一开始补课，徐朝阳就发现老教师的讲课方式和学校老师根本性的不同。

徐朝阳数学老师在讲课时偏向于知识点的讲解，比起各种刁钻的难题，她更倾向于给班里的学生讲解知识性的题目，上课也更加基础和有条理性。

老教师则完全不是这样，可能是因为班里一部分学生只在暑假上课，他在上课时会讲解更多的难题，比起基础会教导更多的技巧。

也是，暑假补课要有效果，学生才会跟着一直学下去。

对于徐朝阳来说，补课还有更好的一点就是底下坐的学生比较少，老教师的讲授也更加有针对性。

因为补课时间大部分都是讲题，所以最开始他们讲解的就是暑假作业，老教师比较敬业，没有让他们举手说明哪一道题不会，而是在上课之前就把今年的暑假作业做了一遍，早早地把有 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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