报，因为信号无法在污染源和地球之间传输。”

白铁森用赞许的目光看向郁汀：“你说的很对，我就是这个意思。这个污染物的特别之处，在于它的能力是‘置换’，它用锚点置换了学校，再用自己的部分躯体置换学校里的学生。”

乌灼的这个小男朋友和他不一样，很聪明，又懂礼貌，重点是非常尊重自己。

虽然乌灼以迅雷不及掩耳的速度处理掉了污染物，但高中校园出现重大污染物事故后，后续工作非常繁重。首先是几千名学生直面污染物，催眠类超能力者不眠不休工作好几天，才将这件事糊弄过去。再来就是有些学校的建筑物损毁严重，需要经过专家评估后修缮。这么多事情要忙，即使高考在即，学校也不得不放几天假。

与此同时，在这场污染物事故中做出重大突出贡献的郁汀和李小明同学也受邀来到防治中心参观。

污染物是危险的，讲解员是没有的，他们待在白铁森的办公室，白所长有空了，会给他们科普一些污染物的基本知识，现在正在分析锦城中学的事故。

李小明不太明白，满脑门疑惑，举手提问：“置换，是什么意思？”

白所长打开事故报告，里面穿插了大量照片和视频材料——因为实在有太多人目睹了这次事故，他选中了暗红的天空，无数只手臂正在蠢蠢欲动，即将成熟，脱离这个巨大的培养皿。

污染物不是人类，它的确拥有思维，但和人类截然不同。一个完整的人制造起来太慢了，他们各不相同，所以它选择制造出身体的每个部位，最后再组装起来。

组装好的“人”将会置换真正的学生，学生被换到污染源，被这个污染物吃掉，而受污染物控制的“人”将会留在地球，作为它的手，它的耳，它的工具，开始下一轮置换。

这也是为什么当初乌灼感觉学校里的污染系数特别低的原因，它知道潜伏在地球的必 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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