的学子被挤到一边，嘟囔着：“别挤呀！我还没记好呢！”

寻真的经义、诗赋、策文答卷，从左至右，依次张贴在公示栏上。

袁锦城先看到经义一卷，评为甲等上，如先生所说，无一错。再看诗赋，为乙等中。

看来，定是她的策问答得极其精妙，才让夫子们一致认可，将她评为头名。

策文答卷上，朱笔醒目地圈出了甄善美的名字，旁边批着“甲等”、“上佳”。

袁锦城逐字逐句看下去，直到最后，心服口服。

甄善美颠覆所有学子认知的地方在于，大家或多或少都会以科举应试的思路来答题，或辞藻华丽，或引经据典。总之，无不是怀着高中的想法去行文作答。

待看过甄善美的卷子便会明白，二者的差距。

比如最后一道策问，题目问的是凤阳府洪灾治理，如何在荒政三策的基础上进行改进。

这道题说难不难，但要答出新颖却极为不易。

袁锦城答题时结合历史上的治水案例，以及儒家典籍中的理念来阐述观点，提出兴修水利、开仓放粮、加强预防等措施，逐一细化，他这一卷得了甲等中。

而甄善美的答案，文字质朴平实，毫无修饰，全文都是用最通俗易懂的语言。

同样是开仓放粮，她详细规划了放粮方案：依据当地受灾人数、受灾程度划分不同区域，设立固定放粮点，再按照每人每次三日口粮的标准发放。

多少灾民，需要多少粮食，以及分发完这些粮食需要的天数。

她都精确计算出，并计划好了。

在安置流民方面，也细致入微。

从如何安全转移流民，到及时提供医疗救助，再到着重强调寻找干净水源，预防时疫发生……每一处细节都考虑到了。

还有，对于“减粜出贷”这一策，她也进行了全面扩充。

比如，为防止有人囤积居奇，规定每人每次购粮限额，根据受灾程度和还款能力确定个人的贷款额度，确保资源合理分配。

这一篇，他实在答得太全面、太完善了，方方面面都考虑到了，每一条措施都具体可行。

简直就像是一份可以直接颁布施行的政令。

袁锦城反复读了好几遍，由衷感叹。

甄善美拿这个头名， 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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