时人对于知识、技术的传承非常谨慎保守，大多是父传子，子承父，要是没儿子，就收徒弟，当做半个儿子。如贺兰定这般将秘法、技艺敞开了让人学的，才是奇葩少数。

&esp;&esp;“匠人们那边也不是很乐意。”那些从宫里来的工匠，都是祖传手艺，代代相传，万万不会将吃饭的手艺交给外人的。

&esp;&esp;虽说贺兰定是这些工匠们的主子，可是也没法以势压人。这些工匠们执拗得很，脑子里像是有石头堵着了，倘若硬要他们传授独门技艺，他们能直接以死明志。

&esp;&esp;郑令修却笑，“如今没问题啦，崔真什么都能教！”

&esp;&esp;虽说世家垄断了知识，但是他们对家中子孙的培育教导那是真的严苛——无论是哪个年代，谁都不愿意阶级滑落。

&esp;&esp;就拿崔真来说，“他可能连田地都没有下过，但是他熟读农书，可劝农桑。”

&esp;&esp;“他不是医师，但是他认得的草药兴许还多过孙良医，学过背下的方子更是不知多少。”

&esp;&esp;“世家子弟并非都是吃喝玩乐无能之辈。”

&esp;&esp;幼时开蒙，识字写字；其后读书，“仅仅是启蒙就要学习常识、历史、文学、地理、音韵、道德、礼仪。”

&esp;&esp;启蒙之后才是“主菜”：学习儒家经典和其他诸子百家论著。

&esp;&esp;在这样的教育中成长起来的崔真那真的能够以一当十，“他什么都能教！”崔小郎浑身都是宝！

&esp;&esp;“大善！”贺兰定去了一项重担，倍感轻松。他将小学堂改革的事情全权托付给郑令修，“支钱、采买，都可以去找阿鹤。”小学堂有一本自己单独的账册。

&esp;&esp;“定不负所托。”郑令修信心满满。

&esp;&esp;原本的小学堂实在是个草台班子，郑令修既当夫子，又当管理员，除了备课教学的时间，她好要抽空自学来提升自己。

&esp;&esp;这一回改革，郑令修将自己从基础教学中解放出来，她选拔了两个资 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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