“可是不学怎么办呢，方大夫。”许南珩扭头，一双眼睛和他对视，“怎么办呢，不学，不考出去，这后面大几十年，就、就在这儿过了吗？还是说，出去打工，初中毕业，没学历，能打到什么工？”

方识攸低了下头，他明白许南珩是个教育工作者，能理解许南珩。甚至方识攸能猜到，这番话他也就在自己面前说说，开会的时候绝对没这么说。

“许老师。”方识攸微侧了侧身，他说，“我给你说个我们义诊的事儿吧。”

方识攸：“之前有一回，去一个挺偏远的村子里义诊，那村子的路还没车宽，是牛车拉着药上去的。他们村里有个藏医，就是你说的那种无证行医的大夫，他们落后到什么地步呢，还在用‘石砭’，那是干嘛呢，打个比方，你这儿不舒服，我把一块光滑的石头烧热了，往你那儿烙。”

许南珩下意识蹙眉，有些难以置信。

确实是难以置信，即便没什么医学常识，也知道这法子古朴得有点过分。

“但‘石砭’是他们能做的，最好的了，早几年生病的治疗方法是，驱邪。”方识攸说，“那个村子里的人普遍有严重的关节病、皮肤病以及妇科病，你记得我们聊过卓嘎的事情吗，这边医保很高，但村民们还是不愿意去医院检查，因为他们是主要劳动力，他们如果走了，去看病，孩子、田地、牛羊怎么办。他们之中很多人，连热乎饭都没时间做，吃糌粑、酸奶或者生的风干牛肉。”

许南珩大致明白了。

这说到底，就是困境。

许南珩想要孩子们只管学习，方识攸希望病患们去医院看病，他们都希望自己负责的对象能够走出村子。

但事情往往没有那么简单，这世界就没有几件简单的事情。

索朗校长的“理解”是能够明白许南珩的动机，方识攸的“理解”则是真实的感同身受，他们是同频的。

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