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第13章(2/3)

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简初词抿嘴唇,才不让自己笑出来:“那孩子对谁都热情,会帮所有人捎早饭,梨水也是煮给大家喝的,我不是特例。”

周政业转回来:“我是不是很小气?”

“没有,我不介意的。”简初词拉开门,小声说了句:“我还挺……”

“什么?”

“没事。”简初词下车,“我先走了。”

秋末入冬,流感频发,早上七点起,简初词陆续收到请假短信,上课十分钟了,画室的人也才三分之一。

静物摆在讲台,简初词围转教室,视情况辅导。

第三次转到窗口,周政业的车还停在路边。

简初词发消息:「不上班吗?」

老公:「今天周末。」

这个说法挺稀奇的,何曾几时,他们都是没有周末的人。

「要进来吗?教室暖和。」

没收到回复,外面的人下了车,再回头,已经站在了门口。

画室的门冲后开,学生们专注画板和讲台,无人注意周政业的到来。

简初词把人引到后排角落,轻手轻脚,未打扰课堂秩序。

简初词倒了杯梨水给他,继续转教室。

绕到下一圈,简初词停在讲台前 ,周政业正握紧铅笔,对着画板发愁。

这种表情极为罕见,在他的领域,总是专业且自信。

简初词走过去,看到了周工程师的美术作品,嘴角压不下去。

确定学生们都露着后脑勺,简初词凑到他耳边,用气音说:“我教过你的。”

周政业回看讲台的静物:“现在没有颠倒的条件。”

大脑有左右之分,左脑倾向逻辑分析,右脑擅长处理视觉、空间感知与创造力。

常规画画易受左脑干扰,总以符号化、概念化方式呈现。特别是周政业这样的理工男,发达的左脑,对绘画来说,简直是灾难。

将图像颠倒,左脑将受到限制,迫使右脑发挥作用,更专注线条、形状、光影色调。

但目前的条件,并不适合倒转静物。

如果用常规方法,周政业说:“你只教我画过兔子和蛋。”

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