“我没有看过弓道，”她这么说，“可以去看看吗？”

和西园寺老师提起后，得到了同意。

在听到“好啊”的回答前，愁以为老师会拒绝。老师会一对一指导小学生，已是天方夜谭，愁试图想象父亲是怎样拜托，没能成功。

如今他提出想让人来参观，意思是对方对弓道，并未抱有认真的态度。走马观花一般的来访，老师竟应了下来，实在不可思议。

那个周末，藤原愁便和一起，去到了练习的场地。

听说他和橘花走得近，父母并没说什么，不过还是露出有其他事没告诉他的神色。若是其他情况，藤原愁大约就会和橘花拉开距离，但可能只是为了她一句“我喜欢你的头发”，让他没有这么做。

周围的人都说他是个早熟的小孩，那么橘花就像是他的反面。和他一样，她在人群中也是突出的，却是不同的意味。愁因自身的沉默显得特别，她却因其活力被众人瞩目。

橘花很擅长运动，第一次参加运动会，就代表班上跑接力赛的最后一棒，拔得头筹。愁是隔壁班的学生，看着她即将冲线，也忍不住要为她加油。

不过他几乎不大声说话，记忆里一次也没有，和橘花呆在一起时，她却和提醒愁“要安静些，沙绘在睡觉”的大人们不同，每当他提高音量，她总是咯咯笑出来，好似见到新奇的事物，永远也不会腻。

去到西园寺老师课上的那天也一样，平日里安静的指导课，因橘花的存在成了交响乐的现场。愁时不时窥视西园寺老师的表情，见她耐心地橘花解释“这些东西都是做什么的”，他暗中松了口气，感到安心。

“那么就来试试吧。”西园寺老师说：“你和愁差不多高，很合适。”

因身高和臂长不同，弓和箭都需调整，就和孩童用的小提琴与成人用的规格不一样是一个道理。

愁站在侧旁，看着西园寺老师指导着橘花学习动作，摆 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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