一旦群龙无首，军心也容易涣散。场上队员各自为战，意见不统一，原本的团队协作便迅速瓦解。

攻擂方联队没有像10班的卢浩这样拥有天生领导力的队长，很快就像无头苍蝇一样，在场上乱转，队员之间配合不再紧密，攻守转换也显得混乱不堪。

——分不清是他们打算像遛狗一样遛守擂方联队，消耗守擂方的体力，还是自己在场上被遛了。

即使场地更宽阔、人员更多，按理说应该更紧张激烈的比赛，却因攻擂方的失策，10班15班联队反而赢得更轻松。

在赛后的采访中，作为代表发言的队长卢浩并没有骄傲自满。他谦逊地称赞了对手的斗志，并将胜利归功于联队成员的团结一致、听从战术安排。

“当然，我们也可能只是运气好吧。”他戏谑地补充道，“毕竟我们高三了，可能攻擂方的同学专注学习，没有我们10班这么‘爱玩’。

卢浩的话引起了现场观众会心的笑声，但体育组的老师们却心知肚明，这场胜利并非仅仅归结于“10班爱玩”。

通过多年对双胞胎足球项目的观察，他们看出一个规律：虽然两个班组成的联队看似能取长补短，但也容易因缺乏明确的领导核心而陷入混乱，出现像这样群龙无首、不知该听谁的状态。

能够打到擂台赛的班级实力都不俗，两个班临时组队，场上队员的名额分配本就很难做到完全一致，战术安排方面也可能有冲突，组成联队的两个班很容易产生明里暗里的矛盾。

到了场上，表面上还是一个联队、一个整体，但实际上，“我们班要表现得比你们班突出”的内部竞争势头，往往会压过“我方要比对方进球更多”的外部竞争。

这样看来，像高三10班的联队队长卢浩就更可贵了，无论是10班的老队友，还是联队15班的新成员，似乎对他都心服口服。

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