喷起人来往往比卢浩还激动的赵华枫，这次倒是稳住了同学们的焦虑情绪：“是啊，记得高一上学期教3班的苏老师吗？她生完宝宝后，现在去了高三，干着高老师在我们之前的活——给请假的老师代课。谁知道老黄回归后，会不会也在高二年级当代课老师呢？”

高二年级的课业更加繁重，上高一的时候段考，真的是“一期一会”，一学期一次；上了高二，除了期中、期末考试这两座大山，段考的频率猛增至一学期三次，让人喘不过气来。

段考的题型依旧自由奔放，不像正式考试那样，死板地按照高考的格式来。

高二年级组的每个班都注意到了，曾经入学成绩垫底的10班，如今却大有摆脱倒数第一的架势。

这让原本稳居倒数第二的12班班主任感到了前所未有的危机。12班的李老师不久前才向高老师取过经，问他是如何将一个在外人看来“40个学生有30个是魔头的10班”，带到现在这样进步神速的。

他相信高松然没有骗他，因为采纳了高老师的建议后，李老师明显感觉到，班里的同学们更愿意和他敞开心扉了。

这种师生间充满信任的关系，也让李老师看到了12班同学们更多的潜力。有了一位愿意信任他们、和他们沟通、解决高中生活中大多数学习、家庭甚至少男少女懵懂情感问题的班主任，12班同学们的学习动力自然也有所增强。

这些变化，李老师都看在眼里。

但即便12班迈出了一小步，隔壁的10班却是在大步流星地前进。

10班的前进步伐，自然也逃不过学校的眼睛。尽管教务处、学工处乃至德育处里，都有一群老顽固看不惯高老师那种与学生做朋友的教育方式，总觉得他在宝贵的英语课中放电视剧是浪费时间。

但10班学习成绩的提升，却是不争的事实。偏偏就在黄老师正式回归英语组、准备重新投身教学工作的前一周，三中 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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